What does the standards-based scoring mean?

All of Seattle Public Schools elementary students receive the same progress report with standards-based scoring in skill areas. Standards based scoring means evaluating a student’s learning towards the specific common core standards in the different subject areas. Our state and national standards establish high and challenging performance expectations for all students.

What does each score (4, 3, 2, 1) mean?

1. = Exceeding grade level standard. Demonstrates advanced level of knowledge and understanding.
   • What does this mean for families?
     A “4” indicates that your child has advanced understanding and exceeds grade level expectations in that area at this time of the school year. A child receiving a “4” demonstrates academically superior skills in that specific area/standard. Your child is applying learning and concepts in new and varied ways as related to this standard at this time of the year, challenges him or herself to think deeply to make connections, and demonstrates this advanced knowledge at school.
2. = Meeting standard. Demonstrates solid knowledge and understanding
   • What does this mean for families?
     A “3” indicates your child has proficient understanding and meets grade level expectations in that area at this time of the school year. We want all of our students to reach a level “3” in all skill areas by the end of the year. A student receiving a “3” is right on track with at grade level learning.
3. = Approaching standard. Demonstrates progress toward grade level standard, but not yet at standard. Demonstrates some knowledge and understanding.
   • What does this mean for families?
     A “2” indicates your child has basic understanding and is partially proficient at meeting grade level expectations in that area at this time of the school year. A student receiving a “2” understands the basic concept or skill but has not yet reached the proficient level. A “2” should indicate that your child’s performance varies in consistency with regards to accuracy, quality, and level of support needed.
4. = Well below standard. Not meeting grade level standard.
   • What does this mean for families?
     A “1” indicates your child has minimal understanding and does not meet grade-level expectations. Performance is inconsistent with guidance and support.  Students receiving “1” will need additional support from the teacher and/or interventions to learn the materials and progress toward meeting standard. Children receiving a 1 in a standard or skill means that they are working below grade level in this area and are considered high risk for not meeting end of the year standards. Students that have 1’s in the majority of standards in a content area require additional learning supports from the teacher, that may be in differentiated small group or other learning supports.

¿Qué significa la puntuación basada en estándares?

Todos los estudiantes de primaria de las Escuelas Públicas de Seattle reciben el mismo informe de progreso con puntajes basados en estándares en áreas de habilidades. La puntuación basada en estándares significa evaluar el aprendizaje de un estudiante hacia los estándares básicos comunes específicos en las diferentes áreas temáticas. Nuestros estándares estatales y nacionales establecen expectativas de desempeño altas y desafiantes para todos los estudiantes.

¿Qué significa cada puntuación (4, 3, 2, 1)?

1. = Exceder el estándar de nivel de grado. Demuestra un nivel avanzado de conocimiento y comprensión.
   • ¿Qué significa esto para las familias?
     Un “4” indica que su hijo tiene una comprensión avanzada y supera las expectativas del nivel de grado en esa área en este momento del año escolar. Un niño que recibe un “4” demuestra habilidades académicamente superiores en esa área/estándar específico. Su hijo está aplicando el aprendizaje y los conceptos de maneras nuevas y variadas en relación con este estándar en esta época del año, se desafía a sí mismo a pensar profundamente para hacer conexiones, y demuestra este conocimiento avanzado en la escuela.
2. = Cumplimiento de la norma. Demuestra un conocimiento y una comprensión sólidos
   • ¿Qué significa esto para las familias?
     Un “3” indica que su hijo tiene una comprensión competente y cumple con las expectativas del nivel de grado en esa área en este momento del año escolar. Queremos que todos nuestros estudiantes alcancen un nivel “3” en todas las áreas de habilidades para fin de año. Un estudiante que recibe un “3” está en el camino correcto con el aprendizaje a nivel de grado.
3. = Acercándose al estándar. Demuestra progreso hacia el nivel estándar de grado, pero aún no en el estándar. Demuestra cierto conocimiento y comprensión.
   • ¿Qué significa esto para las familias?
     Un “2” indica que su hijo tiene una comprensión básica y es parcialmente competente para cumplir con las expectativas del nivel de grado en esa área en esta época del año escolar. Un estudiante que recibe un “2” entiende el concepto básico o la habilidad, pero aún no ha alcanzado el nivel competente. Un “2” debe indicar que el desempeño de su hijo varía en consistencia con respecto a la precisión, la calidad y el nivel de apoyo necesario.
4. = Muy por debajo del estándar. No cumplir con el estándar de nivel de grado.
   • ¿Qué significa esto para las familias?
     Un “1” indica que su hijo tiene una comprensión mínima y no cumple con las expectativas del nivel de grado. El rendimiento es incoherente con la orientación y el apoyo.  Los estudiantes que reciban “1” necesitarán apoyo adicional del maestro y/o intervenciones para aprender los materiales y progresar hacia el cumplimiento del estándar. Los niños que reciben un 1 en un estándar o habilidad significa que están trabajando por debajo del nivel de grado en esta área y se consideran de alto riesgo por no cumplir con los estándares de fin de año. Los estudiantes que tienen 1 en la mayoría de los estándares en un área de contenido requieren apoyos de aprendizaje adicionales del maestro, que pueden ser en grupos pequeños diferenciados u otros apoyos de aprendizaje.